“手机外壳全成了数控机床制作出来的金属壳，但要让操作数控机床的学生了解技术亮点，可能要从手机的新品发布会开始介入，培养孩子们的兴趣点。”昨日上午，一场教师职业技能竞赛在广州机电技术学院内开展，来自白云工商学校的沈老师现场演示如何在技能教育中调动学生的学习积极性。
昨日，由广州市人力资源和社会保障局主办、广州市职业技术教研室(技工教育课程研究中心)承办、广州市机电技师学院协办的2017年广州市技工院校教师职业能力竞赛在广州市机电技师学院举行。全市17所技工院校近200名教师分别参加了本届教师职业能力竞赛的说课和说主题班会竞赛。
本届竞赛新设班主任业务能力竞赛项目，选手先进行3分钟的班主任成长故事叙述；再随机抽取题目进行4分钟的“说主题班会”，即根据班级现状现场设计主题班会并汇报思路；然后随机抽取题目进行“学生问题个案分析”，最后3分钟接受评委提问并答辩。短短13分钟，全面考察了班主任的德育理念、育人方法、对班级的管理服务能力。
技校学生最主要的课程莫过于专业领域的技术课程。纯讲理论，会很枯燥，但如果让学生们集中观看iPhone的新品发布会，从而了解手机金属外壳的性能、外观亮点所在，最后运用到数控操作中精细打磨，这就充分调动起学生们的学习热情。“技术教育不再是传统的内部教育、画画重点，而是让学生们有了浓厚的兴趣。”白云工商学校沈上历老师说。
微教学能力竞赛环节，老师们讲授的课程充分体现了趣味、实操的重要性，并让学生们在“做中学、学中做”。不仅关注学生学到了什么知识，更重要的是锻炼了怎样的职业能力，塑造了怎样的职业素养。
(原标题：课堂上讲iPhone外壳制作 技术教育拒绝“填鸭” 广州市技工院校教师职业能力竞赛举行)